【引言】王勇，上海理工大学环境设计系教师。为积极响应党中央智力扶贫、精准扶贫、巩固拓展脱贫攻坚成果的号召，王勇将育人课堂搬到田间地头，带领学生在乡村实地勘察、改造中浸润爱国主义教育，厚植家国情怀；以专业服务“脱贫攻坚”和“乡村振兴”战略，将“乡村振兴”与“生态文明建设”融入“乡村设计”和教育教学全过程；在乡村设计中挖掘红色文化，激发学生爱国情怀，带领学生将乡村景观“变身”红色教育基地。在乡村改造的实践中，从言传到身教，厚植学生的爱国主义教育和家国情怀。
从言传到身教——将育人课堂搬到田间地头
我课堂在学校，也在田间地头。作为美丽乡村设计师，我常在课余和假期带领团队和学生到祖国各地的乡村调研，实地讲授乡村景观保护、改造的专业知识。这种实地调研让学生用脚步来丈量，用眼睛来设计，用爱心来保护，将脚下的每一寸乡土的自然文化遗产、红色文化元素保护利用，为“乡村振兴”和“美丽中国”国家战略贡献智慧和担当。
我不断向同学们强调，乡村设计覆盖面广，必须全身心去体验村民的生活和需求，乡村体量虽没有城市规模大，但小微而复杂，需要做“全科医生”要带着开放的创意和科学思想，带着交叉的专业学科，设计能够满足村民生活需求、适合国情乡情的方案，这是属于专业学习的方向和使命。从言传到身教，将育人课堂搬到“乡村振兴环境设计”田间地头。2022年，我带领团队申报的《服务乡村振兴：科教产教双融合的环境设计人才培养体系》获得上海市优秀教学成果一等奖。
从城市到农村——将专业初心对接国家战略
作为环境设计领域的专家，当众多同行将研究视角停驻在城市景观的时候，我选择了难度更大、条件更为艰苦的乡村。汶川地震后，我带领学生走进西部乡村，开展基于“自然生态”与“人文生态”双重视野的传统人居环境设计研究，由此开始了其笔耕不辍，行走不停，设计不止的美丽乡村的智慧设计之旅。十余年来，我带领学生团队详细踏勘了200多个乡村，从四川到浙江，从山东到福建，大大小小的乡村留下了团队的足迹。近年来在上海、四川、浙江、云南、贵州等地完成乡村扶贫产业策划、乡村文创设计、休闲农业及乡村旅游规划200多项，带领学生的设计案例多次荣获全国乡村规划设计金、银奖，建设部华夏科技奖、上海市科学技术奖等。
从模板到定制——将红色基因注入乡村人居设计
我特别注重对红色文化资源的挖掘，在挖掘乡村特色的红色历史中，再现中国共产党艰苦卓绝的斗争历程，一方面通过历史故事激发学生爱国情怀，另一方面通过红色教育影响更多的游客，不满足于用一个模板套用所有情况，坚持挖掘每一个乡村的文化特色，为其“量身定制”。
在考察“浙江第一红村”凤林的时候，我了解到这里不仅有粟裕故居和指挥部，还是工农红军北上抗日的出发点，也是中共浙江省委的诞生地。我拜访村内年长村民，根据村民的回忆探寻当年红军往返山上的根据地时踩出的山路，从而讲好村里的红色故事，引导村民、游客在红色基因里追根溯源。这条红军古道后来被列为省级历史文化村落的重点保护设施。
脱贫成效更显著，学生专业认同足
我所带的师生团队在浙江省平阳县腾蛟镇腾带村乡村设计中挖掘著名数学家苏步青“卧牛山下农家子”的故事，以文化内涵找准规划思路，陆续规划设计了中国棋王碑林、霁山园，以象棋文化诠释模糊数学，借中华传统古诗引出数学回数的奥妙，让腾带村焕发了新活力，获得省级“美丽乡村精品村”。让这个曾面临空心化境地的浙南山区的小村落如今游人络绎不绝，也吸引了越来越多的村民回乡。我与学生团队主持设计的多个村落被评为国家新时代文明实践试点村、省级美丽乡村精品村，并被中央电视台《新闻联播》《人民日报》报道。在这个过程中，学生全程参与到乡村设计实践，对专业更认同。
多年来，我的团队在乡村振兴，美丽中国建设的实践中也得到了国家人力资源和社会保障部的认可。2020年，团队获人社部“国家级专家服务团”项目，我也获“上海市为人、为师、为学先进宣传典型”。
作品报送单位：出版学院