班主任档案
个人信息：
李奕霖 博士，副教授，硕士生导师，上海理工大学环境与建筑学院建筑环境与能源应用工程专业教师，主持国家自然科学基金青年科学基金、上海市青年科技英才扬帆计划项目。曾获2021年上海理工大学优秀班主任。
所带班级：
2020级建筑能源1班
班主任工作年限：
1年8个月
3月中上旬，上海市相继出现新冠肺炎确诊病例，一场抗击新冠疫情的保卫战在上海理工大学默默打响。3月9日，李奕霖老师在班级QQ群转发了学校通知，提醒同学们做好防护守护健康。在接下来的一个半月中，每天在班级群里和大家云端见面，成为她的日常。从班级群里的“班主任小作文”、到“21天每日打卡”深度互动，从没有把握的新人班主任、到终于感受到师生双向奔赴，作为上海理工大学的一名新人班主任，李老师努力践行“以学生为中心”的育人理念。她和2020级建筑能源1班的同学们相信，前路浩浩荡荡，万事皆可期待，不惧艰难险阻，定能扬帆远航。
一份担当，勠力同心战疫，静待春和景明
使命在肩，勇往直前。本轮疫情以来，在校内一线战“疫”的老师和志愿者同学们，面临着极大的困难和挑战。看到短视频和朋友圈里的老师离开家人、回到校园，连续多日不眠不休，一次次搬运物资、送饭、消杀、倒垃圾……还保持乐观的心态为校内学生解决问题、为校外同事答疑解惑，李老师内心受到了极大的震撼和感召。“除了在社区担任志愿者外，班主任老师一定要在校园抗’疫’中发挥更大作用，学校需要你们，学生需要你们！”听到这样的号召，李老师心中燃起了强烈的使命感。哪怕在校外，也要使出自己最大的力量。
因为理解，所以珍惜。在班级群中，李老师多次分享校内志愿者的实际工作，第一时间让同学们了解200多名在校教职工和学生志愿者们为全校三个校区2万名学生提供服务的情况，分享当前物资获取不易的现状，及时传达学校和志愿者师生为守护大家的平安健康做出的努力，让同学们感受到严峻形势下，校园抗“疫”是大家共同的战场，面对困难时，要保持乐观、珍惜所有、全力配合。
因为理解，所以勇敢。李老师也讲述了自己和建环专业的老师做社区志愿者的经历，告诉大家在照顾好自己的基础上，也可以通过互帮互助、当志愿者来发光发热。受到校园志愿者们的感召，班上多名同学参与了学校防疫志愿者活动。班长是位柔弱的女生，她主动申请当了志愿者，并对李老师说：“有一份热，发一份光，虽然疫情对我们的大学生活有一定的影响，但是如果尽自己的力多做些事情，以后回忆大学生活也不会有什么遗憾了！”
图1 班主任分享建环专业教师参与志愿者活动
一种坚持，听见你的声音，师生互相治愈
工科专业的学生相对内敛，班级同学没有群聊习惯，校外封控管理中的李老师迅速变身“社牛”、开启话痨模式。从一日三餐、日常核酸、运动锻炼、专业学习，谈到社区团菜、志愿服务、诗和远方……日均360字的“班主任小作文”，引发大家的共鸣和感慨，帮助同学们解决切实问题、纾解紧张情绪、打开彼此心扉。“大家今天还好吗？要记得认真上网课、安全防护、科学饮食、合理运动，不急不躁哦！”“老师也要小心、多多休息！”头两天，QQ群里师生彼此的问候简单真挚，但却难以传达个性化的问题和心底的声音。
“独角戏”状态亟待破局，个性化需求要被重视。“关心不应浮于表面，我要听见每个同学的声音！”李老师下定了决心。在逐一摸排全班学生静态管理现状后，她化身“整活儿达人”，采取了系列行动。定期线上主题班会，让全体同学云端相聚；日常班级群公告发布，帮同学们及时掌握学校抗疫工作动态和对学生提出问题的反馈；每天分批次私信单聊和电话访谈，深层次了解每位同学的问题需求、心理状态。为实现对学生状态的全面了解和量化评价，提醒大家关注身心健康，李老师开辟了“树洞问卷：你今天还好吗”板块，包括“给今天打分”、学习/生活方面的困难和问题、“想分享的事”几个问题。连续四天，85%以上的同学给每天打了8分以上（满分10分），大家反馈的问题也在校内得到改善，有同学在分享板块写下了自己最近读的书，李老师备受鼓舞，这个方法奏效啦！
图2 “树洞问卷”及学生留言、评分
然而，问卷形式较为严肃、互动感不强，需要找到更好的方式，给大家提供倾诉的出口。经过观察，李老师发现打卡小程序互动性更强，图文并茂、全班同学可见、还有点赞留言、发小红花功能。于是，“树洞问卷”升级为“21天打卡”活动，李老师和同学们约定，以21天为期好好生活，相继推出了“认真吃掉每一餐”、“锻炼身体10分钟”、背单词、推荐好歌/好书/好剧、“推荐家乡美食/旅行地”等打卡主题，并给同学们分享了B站《觉醒年代》高燃解说、喜马拉雅《三体》广播书、小红书方舱博主等有趣的线上内容。
图3 “21天日常打卡”活动
用真心种下的种子，终于开花啦。同学们纷纷认真打卡，有的上传每餐饭菜、打卡锻炼身体，有的写下读书感悟、讲述学习心得，有的推荐一首好歌、一部好剧，上海本地同学会发自己在家得到的救援物资，在校志愿者分享了真情实感的心得体会，有同学写道：“…我发现自己是一个很幸福的人，有人牵挂，有人关心，有人倾诉…明天永远值得期待！”15天过去，全班25名同学有22名参与打卡，近一半同学打卡率在70%以上，学生参与度高、打卡内容质量高。每天看大家的打卡内容，成了李老师最幸福的事，她知道了同学们爱读什么书、有什么业余爱好，知道原来00后和85后也喜欢同样的歌、同样的电影，师生互相治愈、全班共同成长，这种感觉太好了！一起打卡的第10天，她把全班打卡的关键词、书单和歌单做成简报，共同见证这段难忘的时光。
图4 “这个春天，我们一起走过”简报和“我们的歌”
一个梦想，瞭望星辰大海，汇聚温暖力量
人有梦想，就有希望。愈是在艰难的环境下，愈要心怀浩瀚无垠的星空大海，从中获得克服困难的勇气和乐观前行的动力。为了帮助同学们瞭望远方、锚定目标、勇敢追梦，李老师采取了多种方法。
从2020年9月开始担任大一新生班主任起，她每学期和全班每名学生单独沟通，及时了解同学们的生活、学习、心理动向。针对不同学生的个性化需求，结合自己的学习工作经历，帮助每名学生树立个人成长规划意识，鼓励学生勇于筑梦、努力追梦。她发挥专业教师的特点，结合自己和身边老师的科研项目，吸引学生参与感兴趣的科研活动，积极参加“互联网+”等创新创业比赛。2022年，全班20人报名参与校级/市级大学生创新创业项目，占班级总人数的80%。
为了抓好班级学风建设，李老师针对宿舍朋辈对学风有较大影响的特点，以宿舍为单位和学生约谈，并在每学期组织多次班会，邀请建环系老师和优秀学生做交流分享。学风建设成效显著，班级有7名同学2021年绩点位列建环专业前10名，其中4名同学包揽2021年专业前4名，各类奖学金获奖19人次。4月10日，李老师组织了线上主题班会，邀请了建环专业2022年保研/考研985院校的学长学姐和大家线上交流，交流会后有同学说：“今天的班会减弱了疫情期间我的心理焦虑。班主任的安慰和信息传达让我感到温暖，学长学姐的分享为我答疑解惑。我现在目标更加明确了，对未来充满信心。”
图5 线上线下班会
担任班主任1年半以来，她开展过“共青森林公园团建活动”、“中秋月饼品鉴”、“跨班联合班会”、“516校区探访”“集体观看觉醒年代”等线下活动，其中，在“师生共迎建党百年，青年同行红色足迹”系列活动中，李老师和班委策划了5次“红色足迹青年行”小分队探访活动，师生共同前往上海博物馆、杨浦滨江人民城市建设规划博物馆、杨树浦发电厂、杨树浦水厂、国歌展示馆参观学习，畅谈理想，了解上海市和杨浦区的百年历史和日新月异的变化，深刻体悟到要“铭记历史、珍惜当下，汲取精神、不辍前行”，增强了班级凝聚力和学生爱校荣校的归属感，对师生的学习和工作起到了积极作用。
图5 “师生共迎建党百年，青年同行红色足迹”系列活动
当个好老师是李老师的梦想，科研、教学、班主任育人，一个都不能少。为了做好班主任工作，她认真参加每次培训、向学校和学院众多经验丰富的优秀班主任学习，把好的经验落实在自己的工作中，并不断创新探索。她也把这个梦想告诉自己的学生，期待和他们共同追梦、共同进步、共同成长。